Nouvelles évaluations en classe de 4ème, un dispositif pour mieux accompagner les élèves

Comme l’avait annoncé Gabriel Attal, le ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse de France, des évaluations sont menées dès cette rentrée scolaire en classe de 4^ème ce mois de septembre. Certaines compétences des élèves sont évaluées dans le domaine de la langue française et dans celui des mathématiques. Cette évaluation permet aux enseignants d'apprécier les acquis de chaque élève, afin de pouvoir les accompagner au mieux dans leurs apprentissages.

Un nouveau dispositif appliqué aux élèves de 4^ème

Dans la continuité des évaluations de sixième, des évaluations en classe de 4^ème se mettent en place cette rentrée, afin de permettre aux enseignants d’identifier les difficultés chez les élèves et d’y répondre pour qu’ils puissent pleinement bénéficier de leur année. Dans ce cadre, Nathalie Albert-Moretti, la rectrice de la région académique Bourgogne Franche-Comté, se rendait ce lundi matin au collège des Clairs Soleils à Besançon, pour assister à une de ces sessions d’évaluations. Ce dispositif, « c’est pour que le professeur voit où on en est, et pour nous aider dans l’année Â» explique Mathéo, élève au collège des Clairs Soleils. Ces évaluations se déroulent entre le 11 et le 29 septembre et s’adressent à tous les élèves de 4^ème des établissements publics et privés sous contrat. Le but est d’apprécier le niveau de ces collégiens dans les savoirs fondamentaux, les mathématiques et le français, afin de repérer des potentielles difficultés et mettre en place un accompagnement adapté tout au long de l’année. « L’objectif est d’évaluer plus, afin de mieux accompagner nos élèves pour être en possibilité de détecter leur fragilité, en mathématiques et en français. Et bien évidemment, de pouvoir réagir le plus tôt possible dans l’année Â» indique Nathalie Albert-Moretti, la rectrice de la région académique Bourgogne Franche-Comté.

Comment se déroule l’évaluation ?

« Les maths ça va, je trouve ça facile ! Â» indique Maya, une élève de 4^ème qui passait le test ce lundi matin. « Sauf la géométrie, c’est quand même un peu compliqué Â» ajoute Gabriel, un autre quatrième. Ces évaluations, entièrement réalisées sur un support numérique, se déroulent sur 60 minutes, pendant lesquelles les élèves doivent traiter un certain nombre de questions. Après saisie d'un identifiant et d'un mot de passe, l'élève se connecte à la plateforme d'évaluation. Celle-ci est composée de deux épreuves, en français et en mathématiques, de 60 minutes chacune (10 minutes de préparation et 50 minutes d'épreuve) ainsi qu’un test de fluence de lecture en français d’une durée de 1 minute. La correction est ensuite automatique.

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Les résultats de l'évaluation

« L’objectif, c’est d’avoir des marqueurs, des points précis, qui permettront un accompagnement individuel pour les élèves, à savoir là où ils ont des besoins, ou au contraire, là où ils sont à l’aise. Comme ça on a une photographie des classes, ce qui est extrêmement utile pour les enseignants Â» explique Nathalie Albert-Moretti. Pas de panique, ces résultats ne sont pas notés et ne comptent en aucun cas dans la moyenne général. « On fait en sorte de rassurer les élèves, de leur dire qu’il faut aborder ces tests de manière détendue. Ce n’est pas un examen ! C’est simplement pour pouvoir ensuite les aider au mieux Â» ajoute la rectrice.

Chaque élève reçoit ensuite une fiche de restitution individuelle. Les parents d'élèves sont également informés des résultats de leur enfant. Les réponses détaillées permettront aux enseignants d’évaluer le niveau de maitrise des élèves sur ces différents domaines.

L'élève doit résoudre des exercices portant sur :

En français :

• sa compréhension de l'écrit : texte littéraire, textes documentaires, infographie
• sa compréhension de l'oral : support audio avec réécoute limitée
• ses connaissances en étude de la langue : orthographe, grammaire, lexique

En mathématiques :

• ses capacités à mobiliser directement des procédures et des connaissances ;
• ses capacités à résoudre des problèmes en utilisant des nombres, des données et des grandeurs ;
• ses connaissances de savoirs et savoir-faire dans les domaines :
  • Espace et géométrie
  • Grandeurs et mesures
  • Nombres et calculs
  • Organisation et gestion de données, fonctions.